Por petición de la directiva la instalación de los trabajos finales se realizará el próximo martes 11. Por consiguiente les hago las siguientes recomendaciones a todos los grupos:
Grupos 2215 y 2209:
Por motivo de las festividades del 10 de mayo no habrá clase el lunes pero por las razones arriba expuestas me deben entregar su cubo de trabajos el día martes de 2 a 2.30 de la tarde en el salón D3 de dibujo. Ahí les recibiré su trabajo y lo evaluaré con lista en mano. Es importante que lleven su trabajo porque se instalará el mismo martes durante la tarde.
Grupos 2213.
Su entrega como quedamos, en el salón D3 de dibujo de 2 a 2.30
Grupo 2203.
Su entrega se realizará a las 3 de la tarde en el aula 19. Es decir sin cambios en tiempos de clase. Ustedes me ayudarán con la instalación.
Recuerden que el trabajo consiste en una caja de base cuadrada con un colgante de cuerda para que lo podamos instalar. Se trata de una carpeta de evidencias que contiene todos los trabajos pegados en la parte exterior. Como si fuese una lámpara. Ustedes pueden rehacer trabajos si quieren crear un nuevo diseño. No olviden que la obra debe incluir una tapa por debajo con obra para que no se vea un hueco. También incluir datos personales, asignatura y profesor, así como títulos de lo que consistió cada actividad realizada en el curso. Recuerden que el trabajo vale 30 puntos de los cuales algunos obtendrán 20 extras.
Grupo 2210.
A ustedes se les evaluará con proyecto aula. Les recuerdo que hay equipos que nunca me mandaron su trabajo a mi correo de capítulos 1 y 2. Última oportunidad de enviar su trabajo a mas tardar el lunes. De lo contrario reprobarán el semestre. Hay equipos que no asistieron a la cita del jueves. Deben buscarme el martes con su avance de capítulos 3 y 4 para su impresión
sábado, 8 de mayo de 2010
domingo, 2 de mayo de 2010
AVISO IMPORTANTE A LOS PADRES
Se les informa padres, que la calificación del segundo departamental no sólo contempla una calificación del corte del segundo parcial, sino que contempla el total del curso hasta la fecha. La razón de esta determinación es simple. Resulta que he recibido varias carpetas que contienen trabajos retrasados y los alumnos tienen la inquietud de saber cómo van hasta el momento. Para que no haya incertidumbres tomé la determinación de hacer la sumativa general del curso y así, tanto ellos como ustedes padres, tienen un referente del desempeño académico de sus hijos hasta el momento; es decir, es el total de la sumativa de todos los trabajos del curso. Lo anterior es debido al acuerdo que realicé con varios padres de familia en las juntas pasadas.
Para que tengan un referente del valor de cada trabajo subo a ustedes el siguiente cuadro que contempla un total de 125 puntos hasta el momento.
ACTIVIDAD EXTRA-CLASE VALOR
1. Dibujo de árbol 10
2. Diseño de cofre 10
3. Composición de contraste complementario 10
4. Collage de Categorías estéticas 10
5. Diseño del tema “el amor y la pasión” 10
6. Prueba de conocimiento 15
7. Composición de autorretrato 10
8. Trabajo de apreciación del museo de Arte Moderno “Remedios Varo" 20
9. Exposición grupal con el tema de vanguardias 30
TOTAL 125 puntos
Cualquier aclaración estoy a sus órdenes en el teléfono 5729 6000 extensión 66084 de lunes a miércoles en el turno vespertino, jueves en el matutino.
Para que tengan un referente del valor de cada trabajo subo a ustedes el siguiente cuadro que contempla un total de 125 puntos hasta el momento.
ACTIVIDAD EXTRA-CLASE VALOR
1. Dibujo de árbol 10
2. Diseño de cofre 10
3. Composición de contraste complementario 10
4. Collage de Categorías estéticas 10
5. Diseño del tema “el amor y la pasión” 10
6. Prueba de conocimiento 15
7. Composición de autorretrato 10
8. Trabajo de apreciación del museo de Arte Moderno “Remedios Varo" 20
9. Exposición grupal con el tema de vanguardias 30
TOTAL 125 puntos
Cualquier aclaración estoy a sus órdenes en el teléfono 5729 6000 extensión 66084 de lunes a miércoles en el turno vespertino, jueves en el matutino.
sábado, 1 de mayo de 2010
CLASE 11
El arte en México
Por: Luis Antonio Luviano Flores
A partir de esta clase analizaremos los elementos artísticos que configuran nuestra identidad nacional.
Las siguientes tres clases las dividiremos en tres principales rubros que son: el arte antiguo, el arte colonial y el arte moderno de México.
***RESUMEN DE CLASE***
México, como otras partes del mundo, ha sido cuna de grandes civilizaciones, mismas que han desarrollado quehaceres en diferentes ámbitos como son las ciencias y las artes.
México es reconocido por tres momentos históricos en su desarrollo cultural: el México antiguo, el México colonial y el México nuevo[1].
La multiplicidad de culturas que proliferaron en nuestro país produjeron diferentes objetos artísticos que se manifestaron en la pintura, escultura y la arquitectura. En este último rubro, recordemos las mastabas (pirámides) tan características de Mesoamérica.
Hay que aclarar que el arte que crearon estas civilizaciones no nació como una expresión meramente estética sino que el objetivo de estas expresiones era representar su concepción sobre el mundo, especialmente su relación con las divinidades representándolas y problematizando con ello el origen de la vida. Es decir, crearon formas que identificaron con aquello que reconocían como existente en su mundo. Por lo tanto, se puede decir que el arte de las antiguas civilizaciones mesoamericanas es simbólico [2].
Analizamos en clase que la manera de apreciar obras de esta naturaleza no debe ser visto desde una perspectiva estética emparentada con lo que estamos acostumbrados a ver. Los antiguos mexicanos concebían las cosas de una manera muy diferente. Recordarás que hablamos de Paul Westheim, un arqueólogo alemán quien dedicó su vida en investigar las culturas mesoamericanas, y que nos dio un acercamiento a la estructura del pensamiento prehispánico.
Recordarás que comparamos nuestra manera de ver la vida con nuestros antiguos y con ejemplos nos dimos cuenta que la estructura del pensamiento prehispánico no es retrógrada sino que, con un conocimiento científico similar al nuestro, tuvo la tendencia de concebir la ciencia desde sus puntos mágicos y metafóricos; no con ello carentes de validez objetiva.
Las formas que crean pueden parecernos extrañas pero hay que considerar que dentro del pensamiento prehispánico el inframundo y sus dioses no mantiene semejanza con este mundo. Los dioses no crearon a imagen y semejanza suya al hombre, sino que los dioses, desde su visión, deben tener otras formas. Por ello son representadas de manera muy original y extraordinaria en sus obras.
[1] Cfr.- E. Contreras, Expresión y Apreciación Artística. Trillas, 1993, 198 p.
[2] Íd.
ACTIVIDAD EXTRCLASE
En esta ocasión visitaremos el Museo de Antropología e Historia particularmente la sala de Tenochtitlán, pero lo haremos desde una perspectiva distinta a como hemos estado acostumbrados a hacerlo. Recuerden que veremos las piezas como obras de arte legadas de una de las civilizaciones más importantes de Mesoamérica y del mundo. Los ojos con que veremos las obras serán desde la perspectiva de apreciar piezas de una cultura que concibió el mundo y la vida de una manera muy distinta a la nuestra y por ello las contemplaremos con una mirada libre de prejuicios de belleza.
Debemos elegir una obra de la sala, la que consideres que te asombró, ya sea por el contenido simbólico o por sus características formales. Debes hacer las notas suficientes para que prepares tu justificación de la elección de la pieza y entregarás, en una hoja carta, una interpretación de la obra con recortes que tengan relación temática con el contenido simbólico. En clase dimos varios ejemplos, uno de ellos fue imaginar la Coatlicue (la de las faldas de serpiente) realizada con recortes de imágenes de revista o monografía de serpientes. Resultaría un collage interesante. Recuerda que al reverso de tu actividad debes justificar en un pocas líneas porqué elegiste esa obra.
Por: Luis Antonio Luviano Flores
A partir de esta clase analizaremos los elementos artísticos que configuran nuestra identidad nacional.
Las siguientes tres clases las dividiremos en tres principales rubros que son: el arte antiguo, el arte colonial y el arte moderno de México.
***RESUMEN DE CLASE***
México, como otras partes del mundo, ha sido cuna de grandes civilizaciones, mismas que han desarrollado quehaceres en diferentes ámbitos como son las ciencias y las artes.
México es reconocido por tres momentos históricos en su desarrollo cultural: el México antiguo, el México colonial y el México nuevo[1].
La multiplicidad de culturas que proliferaron en nuestro país produjeron diferentes objetos artísticos que se manifestaron en la pintura, escultura y la arquitectura. En este último rubro, recordemos las mastabas (pirámides) tan características de Mesoamérica.
Hay que aclarar que el arte que crearon estas civilizaciones no nació como una expresión meramente estética sino que el objetivo de estas expresiones era representar su concepción sobre el mundo, especialmente su relación con las divinidades representándolas y problematizando con ello el origen de la vida. Es decir, crearon formas que identificaron con aquello que reconocían como existente en su mundo. Por lo tanto, se puede decir que el arte de las antiguas civilizaciones mesoamericanas es simbólico [2].
Analizamos en clase que la manera de apreciar obras de esta naturaleza no debe ser visto desde una perspectiva estética emparentada con lo que estamos acostumbrados a ver. Los antiguos mexicanos concebían las cosas de una manera muy diferente. Recordarás que hablamos de Paul Westheim, un arqueólogo alemán quien dedicó su vida en investigar las culturas mesoamericanas, y que nos dio un acercamiento a la estructura del pensamiento prehispánico.
Recordarás que comparamos nuestra manera de ver la vida con nuestros antiguos y con ejemplos nos dimos cuenta que la estructura del pensamiento prehispánico no es retrógrada sino que, con un conocimiento científico similar al nuestro, tuvo la tendencia de concebir la ciencia desde sus puntos mágicos y metafóricos; no con ello carentes de validez objetiva.
Las formas que crean pueden parecernos extrañas pero hay que considerar que dentro del pensamiento prehispánico el inframundo y sus dioses no mantiene semejanza con este mundo. Los dioses no crearon a imagen y semejanza suya al hombre, sino que los dioses, desde su visión, deben tener otras formas. Por ello son representadas de manera muy original y extraordinaria en sus obras.
[1] Cfr.- E. Contreras, Expresión y Apreciación Artística. Trillas, 1993, 198 p.
[2] Íd.
ACTIVIDAD EXTRCLASE
En esta ocasión visitaremos el Museo de Antropología e Historia particularmente la sala de Tenochtitlán, pero lo haremos desde una perspectiva distinta a como hemos estado acostumbrados a hacerlo. Recuerden que veremos las piezas como obras de arte legadas de una de las civilizaciones más importantes de Mesoamérica y del mundo. Los ojos con que veremos las obras serán desde la perspectiva de apreciar piezas de una cultura que concibió el mundo y la vida de una manera muy distinta a la nuestra y por ello las contemplaremos con una mirada libre de prejuicios de belleza.
Debemos elegir una obra de la sala, la que consideres que te asombró, ya sea por el contenido simbólico o por sus características formales. Debes hacer las notas suficientes para que prepares tu justificación de la elección de la pieza y entregarás, en una hoja carta, una interpretación de la obra con recortes que tengan relación temática con el contenido simbólico. En clase dimos varios ejemplos, uno de ellos fue imaginar la Coatlicue (la de las faldas de serpiente) realizada con recortes de imágenes de revista o monografía de serpientes. Resultaría un collage interesante. Recuerda que al reverso de tu actividad debes justificar en un pocas líneas porqué elegiste esa obra.
CLASE 10
En la clase 10 hemos finalizado con las exposiciones de Vanguardias. Quiero felicitar a los equipos que expusieron estas cuatro últimas Vanguardias ya que no sólo lograron mantener el nivel de contenido sino que algunos equipos inclusive lo mejoraron. La calidad de los trabajos fue muy buena y quiero hacer una mención especial al grupo 2213 por la creatividad que mostraron en todas las obras.
Tomando en cuenta que esta semana consiste en pruebas finales en otras asignaturas, no se ha dejado actividad extra-clase compensando sus esfuerzos dados en las exposiciones.
Tomando en cuenta que esta semana consiste en pruebas finales en otras asignaturas, no se ha dejado actividad extra-clase compensando sus esfuerzos dados en las exposiciones.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)